5 класс_Демоверсия ВПР_ПА_ по литературе

Код

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

Проверочная работа
по ЛИТЕРАТУРЕ
5 класс
Образец
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по литературе отводится один урок (не более
45 минут). Работа включает в себя 6 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. Если Вы хотите
изменить ответ, то зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями,
справочниками, словарями, текстами художественных произведений, литературоведческими
материалами и критическими работами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!

В образце представлены два примера блока заданий 3–5. В реальных вариантах
проверочной работы будет предложен только один блок.

________________________________________________________________________________________________
Таблица для внесения баллов участника
Номер
задания

5К1

5К2

5К3

6К1

6К2

6К3

6К4

Баллы

Сумма
баллов

Отметка
за работу

Код

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

Как называется действующее лицо литературного произведения?
Ответ. __________________________________________________________________________

Назовите термин, которым обозначаются литературные нестихотворные произведения.
Ответ. __________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Текст
– Боже мой! – прервала барыня, – да она премиленькая собачка! Велите её привести.
Давно она у него? Как же я это её не видала до сих пор?.. Велите её привести.
Приживалка тотчас порхнула в переднюю.
– Человек, человек! – закричала она, – приведите поскорей Муму! Она в палисаднике.
– А её Муму зовут, – промолвила барыня, – очень хорошее имя.
– Ах, очень-с! – возразила приживалка. – Скорей, Степан! Степан, дюжий парень,
состоявший в должности лакея, бросился сломя голову в палисадник и хотел было схватить
Муму, но та ловко вывернулась из-под его пальцев и, подняв хвост, пустилась во все лопатки
к Герасиму, который в то время у кухни выколачивал и вытряхивал бочку, перевёртывая её
в руках, как детский барабан. Степан побежал за ней вслед, начал ловить её у самых ног
её хозяина; но проворная собачка не давалась чужому в руки, прыгала и увёртывалась.
Герасим смотрел с усмешкой на всю эту возню; наконец Степан с досадой приподнялся
и поспешно растолковал ему знаками, что барыня, мол, требует твою собаку к себе. Герасим
немного изумился, однако подозвал Муму, поднял её с земли и передал Степану. Степан
принёс её в гостиную и поставил на паркет. Барыня начала её ласковым голосом подзывать
к себе. Муму, отроду ещё не бывавшая в таких великолепных покоях, очень испугалась
и бросилась было к двери, но, оттолкнутая услужливым Степаном, задрожала и прижалась
к стене.
И.С. Тургенев. «Муму»
3

Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «часть дома, предназначенная
для жилья».
Ответ. __________________________________________________________________________

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

Код

Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной
выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) Муму, отроду ещё не бывавшая в таких
великолепных покоях…
и
вытряхивал
бочку,
Б) …выколачивал
перевёртывая её в руках, как детский барабан.
В) Приживалка тотчас порхнула в переднюю.

СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
аллегория
1)
2) эпитет
3) сравнение
4) метафора

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А

Ответ:

Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный
вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого
фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов.
5

Объясните, почему Степан назван автором «услужливым».
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Код

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

ИЛИ
(блок 3–5)
Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Текст
Зимнее утро
(1)Мороз и солнце; день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный –
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
(2)Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела –
А нынче… погляди в окно:
(3)Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
(4)Вся комната янтарным блеском
Озарена. Весёлым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
(5)Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
А.С. Пушкин
3

Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «блаженство, приятное
состояние».
Ответ. __________________________________________________________________________

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

Код

ПРИМЕРЫ
А) Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела
Б) …вьюга злилась…
В) Звездою севера явись!

СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) олицетворение
2) эпитет
3) сравнение
4) метафора

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А

Ответ:

Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный
вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения.
Объём высказывания – не менее 20 слов.
5

Объясните значение повторяющегося эпитета в пятой строфе. Какое настроение выражено
с его помощью?
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

Код

Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы,
следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами
произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов.
6

Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений,
которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого
героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый
ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

Код

Система оценивания проверочной работы

При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные
ошибки не учитываются.
Правильный ответ на каждое из заданий 1, 2 и 3 оценивается 1 баллом.
Правильный ответ на задание 4 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна
ошибка (в том числе не указана одна необходимая цифра или указана лишняя цифра),
выставляется 1 балл; если в ответе допущено две ошибки и более, то выставляется 0 баллов.
Номер задания
1
2
3
4

Правильный ответ
герой / литературный герой / персонаж
проза/драма
покои
негой/нега
234
314

Объясните, почему Степан назван автором «услужливым».
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Возможный вариант ответа: Степан готов выполнить любой приказ барыни,
угодить ей во всём. Он бросается за Муму «сломя голову» – очень быстро,
не раздумывая. Поняв, что не справится сам, Степан без смущения обращается
за помощью к Герасиму, хотя тот на протяжении этой сцены «смотрел
с усмешкой на всю эту возню».
Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу
формулировке
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём
собственного текста учащегося
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится
0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст фрагмента» и «Умение строить связное
высказывание» оценивается 0 баллов
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста
2
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или
1
отдельные негрубые интерпретационные искажения
Ответ не дан.
0
ИЛИ Дан неверный ответ
К2. Опора на текст фрагмента
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа;
2
текст произведения не искажён
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ
1
допущено незначительное искажение текста произведения
Текст не использован.
0
ИЛИ
Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста
произведения
© 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Код

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

К3. Умение строить связное высказывание
Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют,
речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа
Ответ не является связным высказыванием.
ИЛИ
Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание
ответа
Максимальный балл

1
0

ИЛИ
5

Объясните значение повторяющегося эпитета в пятой строфе. Какое настроение выражено
с его помощью?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Возможный вариант ответа: Повтор эпитета «милый» усиливает его значение.
Создаётся настроение радости, восторга, стремления слиться с зимней
природой. Занесённые снегом поля («поля пустые»), леса («леса, недавно столь
густые») и берег автор (герой) считает любимыми, родными.
Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу
формулировке
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём
собственного текста учащегося
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится
0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст стихотворения» и «Умение строить связное
высказывание» оценивается 0 баллов
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста
2
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или
1
отдельные негрубые интерпретационные искажения
Ответ не дан.
0
ИЛИ Дан неверный ответ
К2. Опора на текст стихотворения
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст
2
произведения не искажён
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ
1
допущено незначительное искажение текста произведения
Текст не использован.
0
ИЛИ
Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста
произведения

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

Код

1
0

Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений,
которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого
героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый
ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Критерии и указания к оцениванию
Баллы
Сочинение объёмом менее 50 слов оценивается 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём
собственного текста учащегося
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится
0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст произведения», «Умение строить рассуждение»
и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании привлечённого для ответа
2
текста
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание привлечённого
1
для ответа текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения
Ответ не дан.
0
ИЛИ Дан неверный ответ
К2. Опора на текст произведения
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа;
2
текст произведения не искажён
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ
1
допущено незначительное искажение текста произведения
Текст не использован.
0
ИЛИ
Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста
произведения
К3. Начальные умения строить рассуждение
Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов,
2
сформулированы суждения
Предприняты попытки построить текст на основе выдвижения тезиса
1
и приведения аргументов, сформулировать суждения, но допущены отдельные
неточности в построении текста-рассуждения
Отсутствуют попытки построить текст на основе выдвижения тезиса
0
и приведения аргументов, сформулировать суждения; умение строить
рассуждение не проявлено

Код

ВПР. Литература. 5 класс. Образец

К4. Умение строить связное высказывание
Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки
отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания
ответа
Ответ не является связным высказыванием.
ИЛИ
Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание
ответа
Максимальный балл

1
0

Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный первичный балл за выполнение работы − 17.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале
Первичные баллы

«2»
0–8

«3»
9–11

«4»
12–14

«5»
15–17