6 класс_Демоверсия ВПР_ПА_ по литературе

Код

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

Проверочная работа
по ЛИТЕРАТУРЕ
6 класс
Образец
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по литературе отводится один урок (не более
45 минут). Работа включает в себя 6 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. Если Вы хотите
изменить ответ, то зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями,
справочниками, словарями, текстами художественных произведений, литературоведческими
материалами и критическими работами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

В образце представлены два примера блока заданий 3–5. В реальных вариантах
проверочной работы будет предложен только один блок.

________________________________________________________________________________________________
Таблица для внесения баллов участника
Номер
задания

5К1

5К2

5К3

6К1

6К2

6К3

6К4

Баллы

Сумма
баллов

Отметка
за работу

Код

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

Как называется основная мысль литературного произведения?
Ответ. __________________________________________________________________________

Как называется небольшое эпическое произведение, как правило, рассказывающее об одном
герое и одном событии?
Ответ. __________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Текст
– Куда ты? – тревожно спросила Елизавета Ивановна.
Мерцалов, взявшийся уже за ручку двери, обернулся.
– Всё равно, сидением ничего не поможешь, – хрипло ответил он. – Пойду ещё... Хоть
милостыню попробую просить.
Выйдя на улицу, он пошёл бесцельно вперёд. Он ничего не искал, ни на что не
надеялся. Он давно уже пережил то жгучее время бедности, когда мечтаешь найти на улице
бумажник с деньгами или получить внезапно наследство от неизвестного троюродного
дядюшки. Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало, бежать без
оглядки, чтобы только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи.
Просить милостыни? Он уже попробовал это средство сегодня два раза. Но в первый
раз какой-то господин в енотовой шубе прочёл ему наставление, что надо работать,
а не клянчить, а во второй – его обещали отправить в полицию.
Незаметно для себя Мерцалов очутился в центре города, у ограды густого
общественного сада. Так как ему пришлось всё время идти в гору, то он запыхался
и почувствовал усталость. Машинально он свернул в калитку и, пройдя длинную аллею лип,
занесённых снегом, спустился на низкую садовую скамейку.
Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали
в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было,
как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветви. Глубокая тишина и великое спокойствие,
сторожившие сад, вдруг пробудили в истерзанной душе Мерцалова нестерпимую жажду
такого же спокойствия, такой же тишины.
А.И. Куприн. «Чудесный доктор»
3

Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «деньги, которые подают
нищему».
Ответ. __________________________________________________________________________

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

Код

Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной
выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) Теперь им овладело неудержимое желание
бежать куда попало…
Б) Деревья <…> дремали в неподвижном величии.
В) …пробудили <…> жажду такого же
спокойствия…

СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1) олицетворение
2) эпитет
3) сравнение
4) метафора

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А

Ответ:

Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный
вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого
фрагмента. Объём высказывания – не менее 30 слов.
5

Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной».
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Код

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

ИЛИ
(блок 3–5)
Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Текст
Листок
(1) Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот, наконец, докатился до Чёрного моря.
(2) У Чёрного моря чинара стоит молодая;
С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская;
На ветвях зелёных качаются райские птицы;
Поют они песни про славу морской царь-девицы.
(3) И странник прижался у корня чинары высокой;
Приюта на время он молит с тоскою глубокой,
И так говорит он: «Я бедный листочек дубовый,
До срока созрел я и вырос в отчизне суровой.
(4) Один и без цели по свету ношуся давно я,
Засох я без тени, увял я без сна и покоя.
Прими же пришельца меж листьев своих изумрудных,
Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных».
(5)«На что мне тебя? – отвечает младая чинара, –
Ты пылен и жёлт – и сынам моим свежим не пара.
Ты много видал – да к чему мне твои небылицы?
Мой слух утомили давно уж и райские птицы.
Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю!
Я солнцем любима, цвету для него и блистаю;
По небу я ветви раскинула здесь на просторе,
И корни мои умывает холодное море».
М.Ю. Лермонтов

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

Код

Выпишите из четвёртой строфы стихотворения слово, которое означает «чужак, нездешний
человек».
Ответ. __________________________________________________________________________

ПРИМЕРЫ
А) …увял я без сна и покоя…
1)
Б) С ней шепчется ветер…
2)
В) Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных. 3)
4)

СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
олицетворение
эпитет
сравнение
метафора

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А

Ответ:

Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный
вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения.
Объём высказывания – не менее 30 слов.
5

Объясните, как антитеза (противопоставление) помогает воссоздать настроение стихотворения.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

Код

Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы,
следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами
произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
6

Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом
году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих
героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на
текст выбранного Вами произведения.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

Код

Система оценивания проверочной работы

При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные
ошибки не учитываются.
Правильный ответ на каждое из заданий 1, 2 и 3 оценивается 1 баллом.
Правильный ответ на задание 4 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна
ошибка (в том числе не указана одна необходимая цифра или указана лишняя цифра),
выставляется 1 балл; если в ответе допущено две ошибки и более, то выставляется 0 баллов.
Номер задания
1
2
3
4

Правильный ответ
идея
рассказ
милостыню/милостыни/
пришелец/пришельца
милостыня
214
412

Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной».
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Возможный вариант ответа: Мерцалов измучен жизненными испытаниями,
которые выпали на его долю, и безуспешными попытками исправить ситуацию.
Его одолевают тяжёлые чувства: страх и переживание за здоровье дочери
и благополучие семьи, разочарование из-за невозможности найти работу
и заработать хоть немного денег. Он уже не ждёт помощи ниоткуда. Он идёт
на последний шаг: пытается просить милостыню, но едва не попадает
в полицию. Герой готов бежать куда попало, «только не видеть молчаливого
отчаяния голодной семьи».
Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу
формулировке
Ответ объёмом менее 30 слов оценивается 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен
превышать объём собственного текста учащегося
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится
0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст фрагмента» и «Умение строить связное
высказывание» оценивается 0 баллов
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста
2
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или
1
отдельные негрубые интерпретационные искажения
Ответ не дан.
0
ИЛИ Дан неверный ответ

Код

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

К2. Опора на текст фрагмента
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст
произведения не искажён
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ
допущено незначительное искажение текста произведения
Текст не использован.
ИЛИ
Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста
произведения
К3. Умение строить связное высказывание
Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют,
речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа
Ответ не является связным высказыванием.
ИЛИ
Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание
ответа
Максимальный балл

2
1
0

1
0

ИЛИ
5

Объясните, как антитеза (противопоставление) помогает воссоздать настроение стихотворения.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Возможный вариант ответа: В стихотворении передано настроение одиночества.
Листок, оторвавшийся от «ветки родимой», просит приюта у чинары. Он
измучен, ищет защиты. Самовлюблённая чинара проявляет пренебрежение
к чужому горю: «Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю!». Антитеза
усиливает авторскую мысль: в мире трудно найти родственную душу,
избавиться от одиночества.
Содержание ответа может быть приведено в иной, близкой по смыслу
формулировке
Ответ объёмом менее 30 слов оценивается 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен
превышать объём собственного текста учащегося
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится
0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст стихотворения» и «Умение строить связное
высказывание» оценивается 0 баллов
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста
2
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или
1
отдельные негрубые интерпретационные искажения
Ответ не дан.
0
ИЛИ Дан неверный ответ

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

Код

К2. Опора на текст стихотворения
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст
произведения не искажён
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ
допущено незначительное искажение текста произведения
Текст не использован.
ИЛИ
Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста
произведения
К3. Умение строить связное высказывание
Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки
отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания
ответа
Ответ не является связным высказыванием.
ИЛИ
Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание
ответа
Максимальный балл
6

2
1
0

Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом
году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих
героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на
текст выбранного вами произведения.
Критерии и указания к оцениванию
Баллы
Сочинение объёмом менее 60 слов оценивается 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём
собственного текста учащегося
К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации
Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится
0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст произведения», «Умение строить
рассуждение» и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов
Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании привлечённого для ответа
2
текста
Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание привлечённого
1
для ответа текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения
Ответ не дан.
0
ИЛИ Дан неверный ответ
К2. Опора на текст произведения
Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст
2
произведения не искажён
Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ
1
допущено незначительное искажение текста произведения
Текст не использован.
0
ИЛИ
Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста
произведения
© 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Код

ВПР. Литература. 6 класс. Образец

К3. Начальные умения строить рассуждение
Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов,
сформулированы суждения
Предприняты попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения
аргументов, сформулировать суждения, но допущены отдельные неточности
в построении текста-рассуждения
Отсутствуют попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения
аргументов, сформулировать суждения; умение строить рассуждение не проявлено
К4. Умение строить связное высказывание
Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют,
речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа
Ответ не является связным высказыванием.
ИЛИ
Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание
ответа
Максимальный балл

2
1
0

1
0

Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный первичный балл за выполнение работы − 17.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале
Первичные баллы

«2»
0–8

«3»
9–11

«4»
12–14

«5»
15–17