Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 25 города Тюмени
Демонстрационный вариант работ по биологии
КИМ
для
проведения
годовой
контрольной
работы
по
биологии
в
рамках промежуточной аттестации позволяют осуществить оценку качества освоения
обучающимися программы по предмету и предназначены для диагностики достижения
планируемых результатов - предметных умений.
2. Документы, определяющие содержание КИМ для 10-11классов
КИМ
промежуточной
аттестации
разработан
в
соответствии
с
Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», приказом
Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования», ООП СОО МАОУ
СОШ №37
3. Характеристика структуры и содержания работы
Диагностическая
работа
направлена
на
проверку
практического
освоения
основных знаний по биологии формирование умений решать учебно-познавательные и учебнопрактические задачи.
Диагностическая работа представлена в двух вариантах.
Годовая контрольная работа состоит из двух частей, которые различаются по форме и
количеству заданий, уровню сложности. Работа состоит из 2 частей, включающих 25 заданий.
Часть 1 состоит из 21 заданий, разного типа и уровня сложности: с выбором трёх верных ответов
из шести, на соответствие, на установление последовательности биологических процессов,
явлений, объектов, анализ текстовой и табличной информации, схем и рисунков, выделение
неверных суждений, Часть 2 состоит из 4 заданий с развернутым ответом: анализ рисунка,
исправление биологического текста, решение генетической задачи и задачи молекулярной
биологии.
Распределение заданий КИМ по уровням сложности
Максимальный
Процент максимального
Количество
Уровень сложности заданий
первичный
первичного балла за всю
заданий
балл
работу, равного
Базовый
4
5
9
Повышенный
17
34
67
Высокий
4
12
24
Итого
25
51
100
4. Время выполнения работы - 120 минут.
5. Дополнительное оборудование: не требуется.
6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Максимальный балл за выполнение диагностической работы по биологии 51.
На выполнение работы по биологии отводится 2 часа (120 минут). Работа состоит
из двух частей, включающих в себя 25.
Часть 1 содержит 21 задание (1–21), разного типа и уровня сложности: с выбором трёх
верных ответов из шести, на соответствие, на установление последовательности биологических
процессов, явлений, объектов, анализ текстовой и табличной информации, схем и рисунков,
выделение неверных суждений. Ответом к заданиям части 1 (1–21) является последовательность
цифр, число или слово (словосочетание). Ответ записывается в поле ответа в тексте работы без
пробелов, запятых и других дополнительных символов. Задания направлены на выявление уровня
знаний по изученным темам 10 класса на профильном уровне. Оцениваются №1, 3, 6 в один балл,
задания (2, 4 - 5, 7 - 21), на которые надо дать краткий ответ в виде последовательности цифр,
задания части 1 оцениваются в 2 балла, при наличии одной ошибки выставляется 1 балл, в других
случаях ноль баллов.
Задания
части
2
(22–25)
требуют
полного
ответа
(дать
объяснение,
описание
или
обоснование;
высказать
и
аргументировать
собственное
мнение). Задания части 2 высокого уровня сложности с развернутым ответом: анализ рисунка,
исправление биологического текста, решение генетической задачи и задачи молекулярной
биологии. Задания части 2 оцениваются в 3 балла, при соответствии критериям.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 51.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по
пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной
шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
0 – 14
15 – 25
26 – 36
37 – 51
Демонстрационный вариант
Часть 1
1. Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Признаки живого
Пример
Саморегуляция
Изменение частоты дыхательных движений в зависимости от
концентрации в крови углекислого газа
Передача аллелей генов от родителей потомкам
Демонстрационный вариант
ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
за курс БИОЛОГИИ 10 класса
(профильный уровень)
Инструкция по выполнению работы
На выполнение контрольной работы по биологии отводится 120 минут.
Работа состоит из 2 частей, включающих 25 заданий.
Часть 1 состоит из 21 заданий, разного типа и уровня сложности: с выбором трёх
верных ответов из шести, на соответствие, на установление последовательности
биологических процессов, явлений, объектов, анализ текстовой и табличной информации,
схем и рисунков, выделение неверных суждений,
Часть 2 состоит из 4 задания с
развернутым ответом: анализ рисунка, исправление биологического текста, решение
генетической задачи и задачи молекулярной биологии.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа.
Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты
ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям вы
сможете вернуться, если у вас останется время.
Желаем успеха!
2. Экспериментатор поместил эритроциты в гипотонический раствор
NaCl. Как изменились количество воды и количество солей в клетке при
достижении гомеостаза. Для каждой величины определите соответствующий
характер её изменения:
1) увеличилась
2) не изменилась
3) уменьшилась
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе
могут повторяться.
Количество воды Количество солей
3. В молекуле ДНК количество нуклеотидов с цитозином составляет 30% от
общего числа. Какой процент нуклеотидов с аденином в этой молекуле? В
ответ запишите только соответствующее число.
4. Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для
описания митоза.
1. в телофазе формируется новая ядерная оболочка
2. в анафазе к полюсам расходятся двухроматидные хромосомы
3. происходит при образовании клеток гаметофита у папоротника
4. в профазе компактизуются двухроматидные хромосомы
5. происходит при образовании гамет у животных
5. Установите соответствие между характеристикой и органоидом, в котором
они происходят.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНОИДА
ВИД ОРГАНОИДА
А. одномембранный органоид
1. митохондрия
Б. внутреннее содержимое — матрикс
2. лизосома
В. наличие гидролитических ферментов
Г. наличие крист
Д. полуавтономный органоид
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:
А
Б
В
Г
Д
8. Установите соответствие между процессом, происходящим
сперматогенезе, и зоной, в которой происходит данный процесс.
ПРОЦЕСС
7. Перечисленные ниже термины, кроме трёх, используются для
характеристики
органоида
клетки,
обозначенного
на
рисунке
вопросительным знаком. Определите три термина, «выпадающих» из общего
списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
мембранный органоид
репликация
расхождение хромосом
центриоли
веретено деления
экзоцитоз
СТАДИЯ СПЕРМАТОГЕНЕЗА
A) образуется одна крупная половая клетка
1) овогенез
Б) образуются направительные клетки
2) сперматогенез
B) формируется много мелких гамет
Г) питательные вещества запасаются в одной из
четырёх клеток
Д) образуются подвижные гаметы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
6. Определите соотношение фенотипов у потомков при самоопылении
гетерозиготы при моногибридном скрещивании и полном доминировании. Ответ
запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение
получившихся фенотипов, в порядке их убывания.
при
Б
В
Г
Д
9. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми
они указаны. Какие объекты не имеют клеточного строения?
1) малярийный плазмодий
2) вирус оспы
3) бактериофаг
4) палочка Коха
5) стафилококк
6) вирус герпеса
10. Установите соответствие между насекомым и типом его развития: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
НАСЕКОМЫЕ
ТИП РАЗВИТИЯ
А) медоносная пчела
1) с полным превращением
Б) майский жук
2) с неполным превращением
В) медведка
Г) капустная белянка
Д) зеленый кузнечик
Е) тля
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
11. Установите, в какой последовательности происходит процесс созревания
женских половых клеток, оплодотворение и начало развития зародыша
1) овуляция
2) начало формирования многоклеточного зародыша
3) созревание фолликула в яичнике
4) прикрепление зародыша к стенке матки
5) оплодотворение
6) образование плаценты
12. Какими свойствами характеризуется мутационная изменчивость?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
имеет массовый характер
имеет индивидуальный характер
не наследуется
наследуется
ограничена нормой реакции
размах изменчивости не имеет пределов
16. Установите соответствие
особенностями их протекания
1. АТФ
2. РНК
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A
Б
В
Г
Д
между
этапами
энергетического
обмена
Особенности протекания процесса
13. Установить соответствие между строением и функциями органических
веществ клетки.
Характеристика
Вещества
А. содержит макроэргические связи
Б. состоит из одного нуклеотида
В. представляет собой полимер
Г. образуется в процессе транскрипции
Д. накапливает энергию в клетке
Е. состоит из множества нуклеотидов
15. Все перечисленные ниже понятия и процессы, кроме трёх,
используют для описания световой стадии фотосинтеза в клетке растения.
Определите три понятия, «выпадающих» из общего списка, и запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны
1) перемещение электронов
2) фотолиз воды
3) окисление НАДФ·Н
4) восстановление углерода водородом
5) фотофосфорилирование
6) окислительное фосфорилирование
Этапы
энергетического
обмена
1. Исходное вещество, участвующее в процессе, - 1. Бескислородный этап
глюкоза
2. Кислородный этап
2. Исходное вещество, участвующее в процессе, трехуглеродная органическая кислота
3. Конечные продукты процесса – трехуглеродная
органическая кислота, вода, АТФ
4. Конечные продукты процесса – углекислый газ,
вода, АТФ
5. Образуется 2 молекулы АТФ на 1 молекулу
глюкозы
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
1
2
3
4
5
6
Е
14. Установите правильную последовательность стадий размножения
ДНК-содержащих вирусов.
1) выход вируса в окружающую среду
2) синтез белка вируса в клетке
3) внедрение ДНК в клетку
4) синтез ДНК вируса в клетке
5) прикрепление вируса к клетке
и
17. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они
указаны. Какие три закона Г. Менделя принадлежат его авторству. Запишите
цифры, соответствующие выбранным ответам.
1) закон независимого наследования генов
2) закон сцепленного наследования генов
3) закон многообразия гибридов первого поколения
4) закон многообразия гибридов второго поколения
5) закон расщепления
6) закон единообразия гибридов первого поколения
18. Установите соответствие между примерами и способами
размножения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕР
СПОСОБ РАЗМНОЖЕНИЯ
A) размножение фиалки листьями
Б) живорождение у акулы
В) деление надвое инфузории-туфельки
Г) почкование гидры
Д) вымётывание рыбами икры
Е) партеногенез пчёл
1) бесполое
2) половое
Список элементов:
1) аминокислоты
2) нуклеотиды
3) первичная структура
4) вторичная структура
5) третичная структура
6) углеводы
7) белки
8) нуклеиновые кислоты
A
Б
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами:
В
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:
A
Б
В
Г
Д
21. Пользуясь таблицей «Размеры яйцеклеток животных», выберите
верные предложения.
Е
19. Установите последовательность процессов, происходящих при
клеточном дыхании аэробной клетки. Запишите в таблицу соответсвующую
последовательность цифр.
1) формирование молекул ПВК
2) окислительное фосфорилирование
3) формирование Ацетил-КоА
4) образование АТФ
5) поступление в клетку глюкозы
20. Рассмотрите рисунок с изображением схемы химического вещества.
Укажите название класса органических веществ, уровень организации
полимерной молекулы и название мономеров, из которых состоит данная
молекула.
Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в
списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий
термин из предложенного списка.
Класс органических веществ Уровень организации
_____________(А)
_____________(Б)
Мономеры
_____________(В)
Размеры яйцеклеток животных
Организмы
Размеры яйцеклеток (в мм)
Аскарида
0,04
Лососевые рыбы
6–9
Человек
0,1
Курица
30
Моллюски, иглокожие
1,4
Лягушка
1.5
Крокодил
50
Кошка
0,13
Страус
80
Корова
0,15
1) У страуса самая большая яйцеклетка.
2) Размеры яйцеклеток млекопитающих составляют только десятые доли
миллиметра, так как питательные вещества яйцеклетки у млекопитающих
необходимы на развитие зародыша только на начальной стадии.
3) У аскариды самая большая яйцеклетка.
4) Размеры яйцеклеток лягушки и моллюсков одинаковы, т. к. яйцеклетка
развивается в воде.
5) Размеры яйцеклеток у млекопитающих зависят от размера взрослой особи
Часть 2:
22. На рисунках ниже представлено одно из доказательств эволюции. Какая наука
представляет такого рода доказательства? Сформулируйте закон, основанный на
данном наблюдении, в его исходной формулировке. Объясните, в чём его суть.
23. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Методы изучения генетики
человека». Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки,
исправьте их.
(1) Для изучения генетики человека используют специфические методы.
(2) Генеалогический метод основан на составлении родословной и изучении
характера наследования признака. (3)Этот метод эффективен при исследовании
хромосомных мутаций. (4) Близнецовый метод позволяет прогнозировать
рождение однояйцевых близнецов. (5) Цитогенетический метод основан на
микроскопическом исследовании структуры хромосом и их количества.
(6) Данный метод используется в медицине для установления геномных и
хромосомных мутаций. (7)Характер наследования гемофилии в королевских
фамилиях Европы был установлен биохимическим методом исследования.
24. Известно, что ген имеет кодирующую и не кодирующую белок части.
Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов
(верхняя цепь смысловая, нижняя транскрибируемая):
5’-АЦГЦАТГАТАГЦТАЦАЦГТАГТ-3’
3’-ТГЦГТАЦТАТЦГАТГТГЦАТЦА-5’
Определите последовательность белка, кодируемую данным фрагментом, если
первая аминокислота в полипептиде -мет. Укажите последовательность иРНК,
определите, с какого нуклеотида начнётся синтез белка. Обоснуйте
последовательность своих действий. Для решения задания используйте таблицу
генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление
цепи.
25. Василиса – кареглазая женщина с нормальной свёртываемостью крови вышла
замуж за Евгения – голубоглазого гемофилика. У них родилась кареглазая дочь
Мария с нормальной свёртываемостью крови и голубоглазый сын Пётр с
гемофилией. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей,
генотипы, фенотипы и пол потомков. Какой генотип имел кареглазый муж Марии
с нормальной свёртываемостью крови, если известно, что у них родился
голубоглазый сын, страдающий гемофилией? Василиса считала, что именно
Евгений передал Петру свой ген гемофилии. Была ли Василиса права? Ответ
поясните.
Ответы:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Ответы
наследственность
12
20
25
21211
211
126
11212
236
112122
315246
246
112212
53421
346
12121
156
121122
51324
741
12
Максимальный
балл
1
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
24
3
25
3
