СПЕЦИФИКАЦИЯ
диагностической работы по
обществознанию (профиль)для
обучающихся 10-х классов
Назначение диагностической работы
Диагностическая работа проводится с целью определения
уровня подготовки по обществознанию обучающихся 10-х классов
выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие
затруднения.
Период проведения – май.
1. Документы, определяющие содержание и характеристики
диагностической работы
Содержание и основные характеристики диагностической
работыопределяются на основе следующих документов:
– Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего
образования
(утверждён
приказом
Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413);
– Федеральный
перечень
учебников,
допущенных
к
использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность (утверждён
приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858);
– Универсальный кодификатор распределённых по классам
проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования и
элементов содержания по обществознанию (одобрен решением
федерального учебно- методического объединения по общему
образованию (протоколот 12.04.2021 №1/21)).
2. Условия проведения диагностической работы
При организации и проведении работы необходимо строгое
соблюдение порядка организации и проведения независимой
диагностики.
Дополнительные материалы и оборудование не
используются.
3. Время выполнения диагностической работы
Время выполнения диагностической работы – 70 минут без
учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен
один автоматический пятиминутный перерыв.
4. Содержание и структура диагностической работы
Содержание
работы
охватывает
учебный
материал по обществознанию, изученный в 10-м классе к моменту
проведения
диагностики,
и
основополагающий
материал
предыдущих лет обучения.
Каждый вариант диагностической работы состоит из 20
заданийс кратким ответом.
Распределение заданий по основным темам учебного курса
представлено в таблице.
Таблица
№
Количество
Содержание работы
п/п
заданий
как
результат
биологической
1. Человек
1
и социокультурной эволюции
2. Общество как система: элементы и подсистемы.
3
Общественное развитие. Типология обществ
3. Познание мира. Формы познания. Методы научного
2
познания
4. Понятие истины, её критерии
1
5. Понятие культуры. Формы и виды культуры
1
6. Образование. Современные тенденции развития
образования
1
7. Экономика
10
8. Экономика (задание с фрагментом неадаптированного
1
научно-популярного текста)
Всего:
20
5. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы
в целом
Верное выполнение каждого из заданий оценивается 2 баллами.
Задание считается выполненным верно и оценивается максимальным
баллом, если ответ обучающегося полностью совпадает с эталоном;
оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе;
в остальных случаях – 0 баллов.
Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы –
40 баллов.
В приложении 1 приведён обобщённый план диагностической
работы.
В приложении 2 приведён демонстрационный вариант
диагностической работы.
В демонстрационном варианте представлены примерные типы
и форматы заданий диагностической работы для независимой оценки
уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия
типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической
работы.
Приложение 1
Обобщённый план
диагностической работы по обществознанию
(профиль) для обучающихся 10-х классов
Используются следующие условные обозначения:
КО – задание с кратким ответом, Б – задание базового уровня сложности,
П – задание повышенного уровень сложности.
№
задания
Контролируемые
элементы содержания
1
Человек как результат
биологической и
социокультурной
эволюции
2
Общество как система:
элементы и подсистемы
3
Общество как система.
Общественное развитие
4
Познание мира. Формы
познания
5
Методы научного
познания
6
Понятие истины, её
критерии
7
Понятие культуры.
Формы и виды культуры
Планируемые результаты
обучения,
проверяемые умения
Тип
задания
Характеризовать (выделять
существенные признаки,
структурные элементы, основные
функции и т. п.) социальные
объекты и явления
Характеризовать (выделять
существенные признаки,
структурные элементы, основные
функции и т. п.) социальные
объекты и явления
Объяснять причинноследственные и функциональные
связи изученных социальных
объектов
Характеризовать (выделять
существенные признаки,
структурные элементы, основные
функции и т. п.) социальные
объекты и явления
Характеризовать (выделять
существенные признаки,
структурные элементы, основные
функции и т. п.) социальные
объекты и явления
Характеризовать (выделять
существенные признаки,
структурные элементы, основные
функции и т. п.) социальные
объекты и явления
Объяснять причинно-следственные
и функциональные связи
изученных социальных объектов
КО
Уровень Макс.
слож- балл
ности
Б
2
КО
Б
2
КО
Б
2
КО
Б
2
КО
Б
2
КО
Б
2
КО
Б
2
№
задания
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Контролируемые
элементы содержания
Образование.
Современные тенденции
развития образования
Планируемые результаты
обучения,
проверяемые умения
Характеризовать (выделять
существенные признаки,
структурные элементы, основные
функции и т. п.) социальные
объекты и явления
Общество как система.
Объяснять причинноТипология обществ
следственные и функциональные
связи изученных социальных
объектов
Типы экономических
Характеризовать с научных
позиций, сравнивать основные
систем
социальные объекты (институты,
социальные общности и группы
и т. п.), явления, процессы
Рыночный спрос.
Оценивать совокупность фактов,
Факторы спроса
мнения о социальных объектах,
явлениях, процессах, их состоянии
и тенденциях развития с заданных
теоретических позиций
ОрганизационноОбъяснять внутренние и внешние
правовые формы
связи (причинно-следственные,
предприятий
функциональные, иерархические и
др.) изученных социальных
объектов, явлений, процессов
Рыночное предложение. Оценивать совокупность фактов,
Факторы предложения
мнения о социальных объектах,
явлениях, процессах, их состоянии
и тенденциях развития с заданных
теоретических позиций
Постоянные и
Оценивать совокупность фактов,
мнения о социальных объектах,
переменные издержки
явлениях, процессах, их состоянии
и тенденциях развития с заданных
теоретических позиций
Конкуренция как основа Объяснять внутренние и внешние
функционирования рынка связи (причинно-следственные,
функциональные, иерархические и
др.) изученных социальных
объектов, явлений, процессов
Финансовые институты. Характеризовать с научных
Банки. Банковская
позиций, сравнивать основные
система
социальные объекты (институты,
социальные общности и группы
и т. п.), явления, процессы
Тип
задания
КО
Уровень Макс.
слож- балл
ности
Б
2
КО
Б
2
КО
П
2
КО
П
№
задания
Контролируемые
элементы содержания
17
Государственное
регулирование рынков
18
Функции финансовых
рынков и их виды.
Денежный рынок
19
Налоги. Виды налогов.
Фискальная политика
государства
20
Экономика (задание с
фрагментом
неадаптированного
научно-популярного
текста)
2
КО
П
2
КО
П
2
КО
П
2
КО
П
2
КО
П
2
Планируемые результаты
обучения,
проверяемые умения
Тип
задания
Характеризовать с научных
позиций, сравнивать основные
социальные объекты (институты,
социальные общности и группы
и т. п.), явления, процессы
Характеризовать с научных
позиций, сравнивать основные
социальные объекты (институты,
социальные общности и группы и т.
п.), явления, процессы
Характеризовать с научных
позиций, сравнивать основные
социальные объекты (институты,
социальные общности и группы и т.
п.), явления, процессы
Осуществлять комплексный поиск,
систематизацию, интерпретацию,
критический анализ социальной
информации по определённой
теме/проблеме из
неадаптированных текстов
КО
Уровень Макс.
слож- балл
ности
П
2
КО
П
2
КО
П
2
КО
П
2
Приложение 2
Демонстрационный вариант
диагностической работы по обществознанию
для обучающихся 10-х классов
(профиль)
1
Укажите все верные суждения о системном строении общества.
1) Общество (социум) представляет собой сложную с точки зрения
структуры систему.
2) Структура общества иерархична, она включает в себя элементы,
организованные в социальные институты и подсистемы.
3) Элементы, входящие в структуру общества, полностью изолированы
друг от друга.
4) Общество – динамичная, саморегулирующаяся система.
5) Общество относится к системам закрытого типа, не способным
взаимодействовать с другими системами.
Установите соответствие между отличительными признаками и типами
общественного развития: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ
ТИПЫ
А) усложнение социальной системы
Б) появление более совершенных
технологий
В) утрата
способности
общества
к выполнению тех или иных
функций
Г) модернизация общества
Д) переход от высшего к низшему
Укажите все верные суждения о человеке.
1) Естественные (биологические) потребности человека социализируются
в процессе его вхождения в мир культуры, взаимодействия с другими
людьми.
2) К социальным потребностям относятся потребности в труде, дружбе,
семье.
3) Идеальные (духовные) потребности людей связаны со стремлением
к карьерному росту, достижению новых социальных статусов.
4) Идеальные (духовные) потребности человека включают в себя
необходимость в поддержании водно-солевого баланса тела.
5) Личность человека формируется в процессе взаимодействия
с обществом, освоения опыта социальной жизни.
2
3
1)
2)
ОБЩЕСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ
общественный прогресс
общественный регресс
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
4
5
Укажите все верные суждения о познании.
1) С помощью чувственного познания мы можем судить только о внешних
свойствах отдельных предметов.
2) К формам чувственного познания относят ощущение, наблюдение,
описание.
3) Рациональное познание проявляется в способности человека выявлять
общее у различных предметов.
4) Формами рационального познания являются понятие, суждение,
умозаключение.
5) Познавательная деятельность всегда направлена на получение
практически полезного результата.
Ученик выполняет проектную работу по обществознанию: проводит
микроисследование о том, какие книги читают его одноклассники.
Укажите все действия ученика, соответствующие эмпирическому уровню
научного познания.
1) наблюдение за поведением одноклассников в библиотеке, книжном
магазине
2) запись высказываний одноклассников о чтении книг
3) выявление закономерностей выбора книг
4) анкетирование одноклассников об их любимых книгах
5) выдвижение гипотезы
6
7
Укажите все верные суждения об истине и её критериях.
1) Под истиной понимается знание, соответствующее свойствам
и признакам познаваемых объектов и не зависящее от желаний
и предпочтений познающего субъекта.
2) Истинным можно считать лишь то знание, которое разделяет
большинство людей.
3) Истина всегда конкретна, связана с определённым местом, временем,
обстоятельствами.
4) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.
5) Относительной истине свойственна субъективность.
Установите соответствие между признаками и формами (областями)
культуры, которым они соответствуют: к каждой позиции, данной
в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
A)
Б)
В)
Г)
Д)
ПРИЗНАКИ
вера в воздействие сверхъестественных
сил на жизнь человека
выдвижение гипотез
опора на представления о добре и зле
познание
объективных
закономерностей развития природы и
социума
признаётся акт творения мира и
человека высшими силами
ФОРМЫ (ОБЛАСТИ)
КУЛЬТУРЫ
1) религия
2) наука
3) мораль
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
8
9
Укажите все верные суждения об образовании.
1) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно
оказывать эмоциональное воздействие на человека.
2) Система образования реализует определённый общественный заказ.
3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного
времени на изучение истории.
4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных
особенностей школьников.
5) Функция социализации новых поколений является одной из основных
для образовательных организаций.
Установите соответствие между отличительными признаками (фактами)
и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ТИПЫ ОБЩЕСТВ
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ
ПРИЗНАКИ (ФАКТЫ)
A) преобладание
наукоёмких, 1) традиционное (аграрное)
общество
высокотехнологичных
производств
2) постиндустриальное
(информационное)
Б) рост численности промышленного
общество
пролетариата
В) преобладание
сферы
услуг 3) индустриальное общество
в структуре экономики
Г) господство
натурального
хозяйства
Д) появление массовой культуры
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
10
Укажите все верные суждения об экономических системах.
1) В условиях смешанной экономической системы действует свободное
ценообразование.
2) Основой традиционной экономической системы выступает развитое
промышленное производство.
3) В командной экономической системе государство определяет все
экономические процессы и является одним из основных участников
экономических отношений.
4) Основными субъектами экономических отношений в рыночной
экономической системе являются домохозяйства, фирмы, государство.
5) Практика использования редких ресурсов в командной экономической
системе обусловлена сложившимися в обществе традициями и
обычаями.
11
12
Укажите все верные суждения о рыночном спросе и факторах спроса.
1) Спрос можно назвать платёжеспособной потребностью покупателей
приобрести товар или услугу.
2) Одним из факторов изменения спроса являются вкусы и предпочтения
потребителей.
3) Спрос, как правило, падает вслед за падением предложения.
4) К товарам с эластичным спросом относят услуги мобильной связи,
бензин, лекарства.
5) Повышение спроса всегда ведёт к увеличению равновесной цены.
Установите соответствие между признаками и организационно-правовыми
формами предпринимательской деятельности: для каждой позиции из
первого столбца подберите позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
A) личное трудовое участие
Б) участники-вкладчики несут риск
убытков в пределах внесённых
ими вкладов
В) имущество является неделимым
Г) объединение
участниками
имущественных паевых взносов
Д) распоряжение имуществом на
праве хозяйственного ведения
или оперативного управления
ОРГАНИЗАЦИОННОПРАВОВЫЕ ФОРМЫ
1) производственный кооператив
2) унитарное предприятие
3) хозяйственное товарищество
на вере
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
13
Укажите все верные суждения о рыночном предложении и факторах
предложения.
1) Равновесие на рынке устанавливается при избыточном предложении.
2) Цены на сырьё влияют на готовность и способность производителей
предлагать к продаже определённый товар или услуги.
3) Одной из особенностей предложения является то, что по высоким ценам
продавцы предложат большее количество товара, чем по низким.
4) Предложение зависит от внедрения новых технологий и цен на факторы
производства.
5) При избытке товаров на рынке цены на них обычно растут.
14
15
Фирма «Клоун» – ателье, специализирующееся на пошиве костюмов для
артистов цирка. Укажите все примеры постоянных издержек фирмы
«Клоун» в краткосрочном периоде.
1) оплата потреблённой электроэнергии
2) взносы по страхованию имущества фирмы
3) издержки на выплату сдельной заработной платы работникам
4) плата за охрану помещения ателье
5) издержки на приобретение тканей, ниток, фурнитуры
6) издержки на погашение процентов по ранее взятому кредиту
Установите соответствие между примерами и видами конкуренции
(конкурентных рынков): для каждой позиции из первого столбца
подберите позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
ПРИМЕРЫ
A) Большое количество фирм производит
разнообразную продукцию и имеет
возможность отчасти контролировать
цены на неё.
Б) Рынок услуг мобильной связи поделён
между тремя крупными компаниями,
другие
производители
не
представлены.
В) Выход на рынок других участников
полностью заблокирован.
Г) Для входа на рынок установлены
высокие барьеры.
Д) На рынке присутствует единственный
продавец уникального продукта.
ВИДЫ КОНКУРЕНЦИИ
1) монополия
2) монополистическая
конкуренция
3) олигополия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
16
17
18
Укажите все верные суждения о финансовых институтах в Российской
Федерации.
1) Центральный банк Российской Федерации – национальный банк,
осуществляющий эмиссию денег и являющийся центром финансовокредитной системы страны.
2) Центральный банк Российской Федерации устанавливает ключевую
ставку.
3) Пенсионные фонды специализируются на кредитовании продаж
потребительских товаров в рассрочку и выдаче потребительских ссуд.
4) Все финансовые институты принимают вклады/депозиты.
5) Финансовые институты выступают посредниками между участниками
рыночных отношений, регулируют финансовые потоки.
Укажите все верные суждения о роли государства в экономике.
1) В экономике любого типа государство устанавливает цены на все
товары и услуги.
2) Государство использует инструменты денежно-кредитной политики для
регулирования рыночной экономики.
3) Государство может поддержать отечественных товаропроизводителей,
повышая таможенные пошлины на иностранные товары.
4) Государство в рыночной экономике осуществляет централизованное
планирование производства и потребления.
5) Государство в условиях рынка организует производство общественных
благ.
Укажите все верные суждения о ценных бумагах.
1) Все ценные бумаги в условиях рынка выпускаются государством.
2) Ценную бумагу, удостоверяющую владение долей в капитале
предприятия и дающую право на получение части его прибыли,
называют акцией.
3) Документарные ценные бумаги могут быть предъявительскими (на
предъявителя), ордерными и именными.
4) Вексель представляет собой свидетельство о денежном вкладе в банке с
обязательством банка о возврате этого вклада.
5) Облигация даёт владельцу право требовать её погашения в
установленные сроки.
19
Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку
обществознания по теме «Налоговая система в Российской Федерации».
Один из слайдов называется «Федеральные налоги и сборы». Что из
перечисленного Вы включили бы в этот слайд?
1) транспортный налог
2) налог на добычу полезных ископаемых
3) налог на имущество физических лиц
4) налог на доходы физических лиц
5) налог на прибыль организации
Прочитайте текст и выполните задание 20
Рыночная экономика – это социальная система разделения труда и
частной собственности на средства производства. Каждый действует на
свой страх и риск, но, действуя, всякий человек имеет в виду скорее
потребности других, чем свои собственные. В предпринимательстве
человек нуждается в окружении сограждан. Каждый сам по себе есть цель
и средство: последняя цель для себя и средство для других в попытках
достичь собственных целей.
Эта система отшлифована рынком. Рынок направляет активность людей
в такое русло, где они лучше всего соответствуют потребностям
окружающих. Государство, карательный аппарат не вмешиваются в рынок
и систему гражданских отношений, управляемых рынком. Только в случае
необходимости предотвращения деструктивных явлений оправдано
применение силовых санкций, цель которых – регулярное
функционирование рыночной экономики. Поддержание жизни, здоровья и
собственности против насилия, агрессии, надувательства со стороны
внутренних преступных элементов и внешних врагов – таковы функции
государства, гаранта нормальной работы рыночной экономики.
Направление экономических акций в условиях рынка является задачей
предпринимателей. За ними остаётся и функция производственного
контроля. Они стоят у штурвала и управляют кораблём. Поверхностному
наблюдателю кажется, что именно они занимают ключевые позиции.
Однако это не так: сами предприниматели, безусловно, подчиняются
командам капитана, и этот капитан – потребитель. Устанавливают, что
именно должно быть произведено, не предприниматели, капиталисты,
землевладельцы, а потребители. Если коммерсант не подчиняется строгим
порядкам, выраженным в структуре рыночных цен, то его ждут сначала
убытки, а затем банкротство. Его просто вытесняют другие агенты, те, кто
лучше способен удовлетворить спрос потребителей...
Рынок не есть нечто вещное, локальность или коллективное
образование. Это процесс взаимодействия и кооперации различных
индивидов, соединённых системой разделения труда. Рынок есть фокус, в
котором отражаются только активности потребителей.
ОТВЕТЫ
20
Какие признаки рыночной системы хозяйствования приводит автор?
1) рынок направляет активность людей в такое русло, где они лучше всего
соответствуют потребностям окружающих
2) рынок не есть нечто вещное, локальность или коллективное
образование
3) рынок – процесс взаимодействия и кооперации различных индивидов,
соединённых системой разделения труда
4) рынок есть фокус, в котором отражаются только активности
потребителей
5) направление экономических акций в условиях рынка является задачей
предпринимателей
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ответ
125
124
11212
134
124
134
12321
245
23213
134
125
13212
234
246
23131
125
235
235
245
13
Настоящий текст является объектом авторского права. Свободное и безвозмездное использование любых материалов, входящих в состав данного текста,
ограничено использованием в личных целях и допускается исключительно в некоммерческих целях. Нарушение вышеуказанных положений является
нарушением авторских прав и влечёт наступление гражданской, административной и уголовной ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.
В случае самостоятельного использования материалов теста ГАОУ ДПО МЦКО не несёт ответственности за утрату актуальности текста.
© Московский центр качества образования.
